Los marcadores del discurso son términos como That is to say, however, in consequence, y otros elementos lingüísticos especializados en enlazar fragmentos del discurso son marcadores del discurso, y en señalar la interpretación del discurso que se está transmitiendo.
Los marcadores del discurso forman una clase funcional heterogénea que incluye diversas categorías gramaticales, con una función similar. Los marcadores del discurso enlazan los fragmentos textuales, facilitando la transición entre ellos y, en consecuencia, asegurando la cohesión textual. Además, los marcadores del discurso manifiestan la relación semántico-pragmática entre los elementos textuales conectados por ellos. Por lo tanto, los marcadores del discurso no tienen una función sintáctica, sino semántico-pragmática.
Los elementos conectados por los marcadores del discurso son diversos. Pueden ser elementos frasales (1), frases (2), un grupo de frases dentro de un párrafo (3) o, incluso, párrafos enteros (4). Los marcadores del discurso pueden, incluso, introducir un elemento lingüístico que se conecta con un evento extralingüístico (5).
Conectores de texto
La investigación que se expone en este trabajo estudia el uso de conectores en textos escritos por hablantes nativos (escritores expertos y estudiantes) y estudiantes avanzados de inglés de diversos orígenes lingüísticos (francés, español, sueco, alemán, ruso, polaco y finlandés). El estudio se inscribe en el marco de la Retórica Contrastiva y sus supuestos se basan en la teoría de la responsabilidad del lector frente al escritor (Hinds, 1987). Los resultados demuestran que los estudiantes de EFL (English as a Foreign Language) y los estudiantes nativos de inglés emplean conectores con más frecuencia que los escritores nativos expertos, y que las frecuencias de los estudiantes nativos se sitúan en el centro del rango de sobreutilización. Esto sugiere que la abundancia de expresiones de enlace es una característica general de la escritura de los novatos. Las implicaciones exigen que se replantee la enseñanza de la escritura en EFL en los niveles avanzados, donde a menudo se hace hincapié en el uso de expresiones de enlace en la escritura académica.
1Debido a la creciente importancia del inglés en la educación, la investigación y la comunicación global, cada vez es más necesario que las personas que no son hablantes nativos de inglés desarrollen buenas habilidades de escritura en esta lengua. Estas habilidades van más allá de la adecuación léxica y la precisión gramatical e implican la capacidad de construir un texto eficaz en inglés. El estudio que se presenta en este artículo se inspira en esta tendencia. En él se investiga cómo los hablantes nativos y los estudiantes avanzados de inglés de diversos orígenes lingüísticos utilizan los conectores en sus escritos.
Conectores lógicos
Los grupos de datos son una forma sencilla de categorizar los conectores dentro de una política de prevención de pérdida de datos (DLP). Los tres grupos de datos disponibles son el grupo de datos empresariales, el grupo de datos no empresariales y el grupo de datos bloqueados.
Una buena forma de clasificar los conectores es colocarlos en grupos basados en los servicios de uso empresarial o personal a los que se conectan en el contexto de su organización. Los conectores que alojan datos de uso empresarial deben clasificarse como empresariales, y los conectores que alojan datos de uso personal deben clasificarse como no empresariales. Los conectores que se desea evitar que se utilicen en uno o más entornos deben clasificarse como bloqueados.
Cuando se crea una nueva política, por defecto todos los conectores se colocan en el grupo No empresarial. A partir de ahí, se pueden mover a Business o Blocked según sus preferencias. Los conectores de un grupo de datos se gestionan al crear o modificar las propiedades de una política de DLP desde el centro de administración. Consulte Crear una política de prevención de pérdida de datos (DLP). También puede cambiar la clasificación inicial de los conectores editando su política de DLP. Más información: Editar una política de DLP
Ejemplos de enlazadores
En la gramática tradicional, una parte de la oración o parte del discurso (abreviada como POS o PoS) es una categoría de palabras (o, más generalmente, de elementos léxicos) que tienen propiedades gramaticales similares. Las palabras asignadas a la misma parte de la oración suelen tener un comportamiento sintáctico similar (desempeñan funciones similares dentro de la estructura gramatical de las oraciones), a veces una morfología similar en el sentido de que sufren una inflexión por propiedades similares e incluso un comportamiento semántico similar.
Otros términos distintos a los de parte de la oración -sobre todo en las clasificaciones lingüísticas modernas, que suelen hacer distinciones más precisas que el esquema tradicional- son clase de palabras, clase léxica y categoría léxica. Algunos autores restringen el término categoría léxica para referirse únicamente a un tipo particular de categoría sintáctica; para ellos, el término excluye las partes de la oración que se consideran funcionales, como los pronombres. También se utiliza el término clase de forma, aunque tiene varias definiciones contradictorias[2] Las clases de palabras pueden clasificarse como abiertas o cerradas: las clases abiertas (que suelen incluir sustantivos, verbos y adjetivos) adquieren nuevos miembros constantemente, mientras que las clases cerradas (como los pronombres y las conjunciones) adquieren nuevos miembros con poca frecuencia, si es que lo hacen.
